Für Lehrpersonen
Lehrplan 21 mit Lernland: Vom Papier in die Praxis
Wie eine App hilft, Kompetenzziele konkret zu erreichen
Der Lehrplan 21 App definiert, was Kinder können sollen. Aber wie setzen Sie das im Alltag um? Hier zeigen wir konkret, wie Lernland-Aktivitäten den Kompetenzzielen des Lehrplans entsprechen.
Die Struktur des Lehrplans 21 (Mathematik)
Drei Kompetenzbereiche
- MA.1: Zahl und Variable (Zahlenverständnis, Operationen, Algebra)
- MA.2: Form und Raum (Geometrie)
- MA.3: Grössen, Funktionen, Daten und Zufall
Drei Handlungsaspekte
- A: Operieren und Benennen
- B: Erforschen und Argumentieren
- C: Mathematisieren und Darstellen
Drei Zyklen
- Zyklus 1: Kindergarten – 2. Klasse
- Zyklus 2: 3. – 6. Klasse
- Zyklus 3: 7. – 9. Klasse (nicht Zielgruppe von Lernland)
MA.1 – Zahl und Variable: So setzt Lernland es um
Zyklus 1: Zahlenverständnis aufbauen
| Lehrplan-Kompetenz | Lernland-Aktivität |
|---|---|
| Zahlen bis 20 lesen und darstellen | Strukturiert 10, Strukturiert 20, Zahlenstreifen bis 20 |
| Mengen vergleichen und ordnen | Mehr oder Weniger, Grösser oder Kleiner |
| Zahlen zerlegen und zusammensetzen | Immer 10, Plus im 5er/10er Raum |
| Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 | Plus im 10er Raum, Minus im 10er Raum, Plus im 20er Raum |
| Zahlen am Zahlenstrahl einordnen | Zahlenstreifen bis 5/10/20 |
Zyklus 2: Zahlenräume erweitern
| Lehrplan-Kompetenz | Lernland-Aktivität |
|---|---|
| Zahlen bis 1000 (und darüber) verstehen | Hunderterfeld, Tausenderfeld, Zahlen bauen |
| Stellenwertsystem verstehen | Zehner und Einer, Zahlen bauen bis 100/1000 |
| Multiplikation und Division | Malrechnen im Hunderterfeld, Division |
| Brüche verstehen | Brüche erkennen |
MA.3 – Grössen: Praktische Anwendung
| Lehrplan-Kompetenz | Lernland-Aktivität |
|---|---|
| Längen schätzen und messen | Masseinheiten (cm/m), Masseinheiten erweitert (mm-km) |
| Gewichte vergleichen | Gewichtseinheiten (g/kg) |
| Hohlmasse verstehen | Saft-Bar (dl/l), Behälter-Wahl |
| Uhrzeiten ablesen | Volle Stunden, Halbe Stunden, Viertelstunden, Minuten |
| Mit Geld rechnen | Münzen erkennen, Noten erkennen |
Handlungsaspekte in Lernland
Operieren und Benennen (A)
Der Fokus der meisten Lernland-Aktivitäten: Rechnen üben, Begriffe kennen, Verfahren anwenden.
Erforschen und Argumentieren (B)
Aktivitäten wie „Turm-Kombinatorik" (alle Möglichkeiten finden) fördern exploratives Denken.
Mathematisieren und Darstellen (C)
„Textaufgaben" verbinden Sachsituationen mit Mathematik. Visuelle Darstellungen (10er-Feld, Zahlenstrahl) schulen das Darstellen.
Grundansprüche und Orientierungspunkte
Der Lehrplan 21 App definiert Grundansprüche (Minimum) und Orientierungspunkte (wann ungefähr). Lernland hilft bei beidem:
Für schwächere Schüler
- Grundansprüche sichern durch wiederholtes Üben
- Adaptive Schwierigkeit verhindert Überforderung
- Voraussetzungen werden automatisch geprüft
Für stärkere Schüler
- Schneller zu anspruchsvolleren Aktivitäten
- Aktivitäten aus höheren Stufen freischaltbar
- Keine künstliche Bremse
Praktische Tipps für die Planung
Quartalsziele mit Lernland abgleichen
- Identifizieren Sie die Lehrplanziele für dieses Quartal
- Finden Sie die entsprechenden Lernland-Aktivitäten
- Schalten Sie diese für die Klasse frei
- Nutzen Sie Statistiken zur Lernstandserhebung
Formative Beurteilung
Die Lernland-Statistiken zeigen:
- Wer hat die Grundansprüche erreicht?
- Wer braucht noch Unterstützung?
- Welche Kompetenzen sitzen klassenweit noch nicht?
Übersichtstabelle zum Download
Wir haben eine vollständige Zuordnung erstellt: Alle Lernland-Aktivitäten mit den entsprechenden Lehrplan-21-Kompetenzcodes.
[In der echten Implementierung: Link zum PDF-Download]
Lehrplan 21 – konkret umgesetzt
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